【明報專訊】Fion中四時，確診患上思覺失調，上課時因幻聽而自言自語，受到同學歧視和排擠。經過一連串的治療，Fion病情終於穩定下來。她從自己患病、治療、復康過程中，深切體會身邊人的歧視，對精神病患者的傷害，決定以「過來人」身分再次踏進校園，將自己的故事拍攝成「虛擬實境」影片，讓學生親身感受精神病人的處境，培養同理心。
Fion的家人從小對她期望很高，形成了她追求完美的性格，發病前的她一直在精英班就讀，至中四時確診患上思覺失調。藥物的副作用令她時常感覺疲累，難以集中精神，最終會考失利，無法繼續升學。Fion選擇投身社會，當起鋼琴老師。在工作上，Fion的表現受到學生和家長的賞識，當生活漸趨穩定時，她以為病情已好轉，於是自行停藥，卻導致再度病發而需要入院。
經過9個月治療，Fion出院後得到媽媽的鼓勵，參加新生精神康復會（新生會）日間訓練，及後經輔助就業服務轉介，到新生會屬下的社會企業「紅白藍330」及「農社330」擔任銷售員，再轉到「cafe 330」擔任清潔工作。Fion覺得清潔工作不適合自己，適逢「思健」朋輩支援計劃招生，感到興趣的她於是報名參加，完成計劃及經過不同機構7次面試後，最終於新生會當上朋輩支援工作員一職。
康復者親述內心世界
「思健」朋輩支援工作員，主要是透過個人復元經驗及「過來人」角色，與其他康復者同行，提供支援和分享經驗，促進彼此的復元。Fion與康復者分享保持身心健康知識和技巧、申請各種社會資源的心得及遇到困難時的自處方法。她亦到學校分享自己的經歷，讓學生了解康復者的處境，培養同理心。Fion回想自己在中學階段發病，上課時因幻聽而自言自語，又時常因病缺課，受到同學排擠和欺凌，讓她感到很孤立。她深刻感受到精神健康教育的重要，希望同學多一點認識，減少在校園內出現的歧視。
分享會遭遇人身攻擊
不過，對於Fion來說，公衆教育的工作並不容易，「每次向公眾人士分享自己的故事時，都不能預計觀眾的反應」。處理觀眾即時反應，需要很高的情緒智商與逆境商數，否則可能變成「在傷口上灑鹽」。曾遇到一些反叛的中學生，甚至作出人身攻擊，讓工作難上加難。但Fion將心比己，想到自己做學生的時候也曾經反叛，加上其他同事們在場的配合與支援，增加她的信心去應付難題。公餘時間，Fion也會不斷進修自我增值，她將入讀大學的心理學學士課程，完成自己的大學夢，也希望可以學以致用。
公眾教育是推廣精神健康重要的一環，透過不同活動，讓公眾對精神病有正確的認識和理解，關注自己及身邊人的精神健康，從而減少誤解，消除對康復者的歧視。公眾教育活動除了由社工等專業人士負責帶領，近年康復者在公眾教育的活動上亦扮演重要的角色，康復者透過分享自己的復元經驗，讓公眾更能了解他們的內心世界。
經歷拍成VR影片 體會更貼身
精神健康公眾教育工作常以講座、研討會、展覽、教材、工作坊等一些較傳統的模式進行，難免令公眾有距離感。新生會嘗試運用虛擬實境（Virtual Reality）技術，讓公眾親歷其境，設身處地體會康復者的經歷，代入康復者的角色，培養同理心。Fion的生命故事拍攝成虛擬實境影片，讓學生及老師代入Fion的故事中，了解她的內心世界。Fion認為，虛擬實境技術讓觀眾立體地觀看整個故事，以一種不帶偏見、較客觀的態度去理解康復者。
■知多啲
10月體驗會 你係我，會點做？
精神病康復者（復元人士）近年在社會上透過不同渠道分享自己的復元故事。有研究發現，分享復元故事能有效減低社會上對精神病的標籤，同時提升康復者的自信心。
每一個復元人士的故事，皆是一個寶貴及獨特的經歷。新生會於10月正式啟動「親歷‧思‧覺」計劃，將復元故事融入虛擬實境中，參加者透過以360度拍攝之虛擬實境影片，以第一身的角度去感受復元人士的生命故事，了解思覺失調的徵狀，代入其中，親歷其境，建立同理心，設身體會復元人士的經歷，消除誤解。
玩角色扮演 條路由你揀
透過體驗活動，可了解病人初期的經歷及診斷過程、患病後與親友及社會人士的互動，並以故事主人翁身分作重要的生命抉擇，直接影響復元故事之發展。體驗完結後，工作坊將引導參加者反思復元人士之經歷，並以同理心去理解復元人士的故事。
新生會將於10月21日（下午2:30至4:00）及27日（晚上7:30至9:00）舉行兩場「親歷‧思‧覺」計劃公眾參與場次，歡迎任何公眾人士參與。
查詢電話：3552 5193
文：饒欣怡（註冊社工／新生精神康復會社會工作主任）
圖：相關機構提供
編輯：蔡曉彤
