【明報專訊】媽媽投訴說：婷婷升上小一後，變成了另一個人，做功課馬虎不專心，常常發脾氣。
婷婷投訴說：媽媽變了，十分掛念以前那個溫柔和疼愛我的媽媽。
爸爸無奈說：無法令太太與女兒好好相處，自己好像什麼也幫不上。
這一家三口，都成為輸家。
■個案
媽媽勸做功課 女兒尖叫嚎哭
「婷婷：在學校是個乖巧的小女孩，但回到家中，卻變成了另一個人。」這是媽媽對婷婷的描述。
過去的兩個月，媽媽每天都帶着既緊張又擔心的心情，到校車站接婷婷放學，心裏想着：不知道婷婷今天的心情又會怎樣呢？原來婷婷自從升上小一後，以往天真活潑、無憂無慮的笑臉漸漸消失了，取而代之，是那種反覆無常、近乎失控的極端情緒。
每逢做功課，都是她大發脾氣的時刻。每天放學後回到家中，媽媽都會先讓婷婷吃些茶點，休息一下才開始做功課。但是婷婷總是希望將那半個小時的休息時間一直延長下去，所以每當媽媽叫她做功課的時候，她的脾氣就來了，要不就是借故離開座位，要不就是不停地說做功課很悶，又或抱怨遊戲時間太少……
女：媽媽你變了
最初，媽媽還可以容忍，好言相勸，哄着婷婷做功課；但擾攘久了，媽媽的容忍度也到了頂峰，大罵婷婷不聽話，做功課不專心、態度馬虎、不努力盡學生本分還諸多藉口……那邊廂，婷婷在媽媽的連珠炮發下也失控地尖叫嚎哭，控訴媽媽每天催逼她做功課，抄寫功課又要求字體必須整齊端正，否則就要擦去重做，做完功課後又要經常做練習、溫習詞語、準備默書，根本沒有玩耍的時間。她一邊哭，一邊說：「媽媽你變了，不再像以前那麼溫柔，經常大聲責罵我，你不愛我了！」
看到這個場面，就連爸爸也感到十分無奈，有時見婷婷太無理太失控，也忍不住罵她幾句；但有時又見太太罵女兒罵得太兇，就出面勸阻，結果「大戰更加升溫」，一家人都成為輸家。
爸爸逃避「戰場」
漸漸地，家中少了歡樂的氣氛，多了對抗的局面。兩母女緊張的關係，除了發生在學習方面外，就連其他日常瑣事，有時也變成了爭拗點。媽媽覺得很委屈，一心只想盡教養孩子的責任，但女兒不配合，丈夫又怪責她，覺得很無助。婷婷的情緒也變得不穩定，有時因為很小的事就暴躁起來，晚上又經常發噩夢；有時又整天纏着媽媽，希望得到她多一點的關心。但是媽媽始終無法忍受婷婷散漫的學習態度和反覆的情緒變化，對於管教婷婷實在束手無策。爸爸對着兩個女性，也不知如何是好，索性逃之夭夭，放工後盡量延遲返回「戰場」，希望盡量得到一點寧靜。
結果我的辦公室就出現了三個很無奈的人：媽媽覺得自己很失敗，自己一番心思照顧孩子，現在就每天跟孩子交戰；爸爸覺得很無奈，無法令太太與女兒好好相處，自己好像什麼也幫不上手；婷婷對我說她很傷心，說媽媽變了，十分掛念以前那個溫柔和疼愛她的媽媽。
■過分保護 適得其反
對於首次有子女升讀小學的家長，他們一般都明白孩子正進入人生另一個階段。有些父母除了希望子女開心學習之外，亦十分擔心他們無法跟隨學習進度而感到挫敗，甚至失去競爭力，所以不自覺地多番催促孩子，希望他們「做到又要做好」，養成一個良好的學習態度，甚至要有好成績，才不會被其他孩子比下去。其實，這些家長也是擔心自己的孩子，會因為學習進度和成績不如人而感到不快樂。
屢勸不改 放手讓孩子承擔後果
有時父母的過分保護，過分地以「孩子的開心」作為孩子人生唯一的成長養分，反而適得其反。特別是對於那些需要較長時間適應新環境，但卻很有主見的孩子，家長愈是催逼，他們愈是反抗，最終就像婷婷和媽媽那樣兩敗俱傷，毫無益處。所以，如果家長經過耐心的勸告和指導，孩子仍然不肯配合，家長便要放手，讓孩子去承擔後果。例如屢勸孩子也不肯做功課，那麼就讓孩子獨自面對不做功課的後果，例如被老師責罵、重做和留堂完成。希望他們藉着教訓，學習面對因自己的選擇而帶來的痛苦。這樣總好過跟孩子硬碰，既傷害親子感情，孩子又無法學習負責任的道理。說到底，家長的出發點都是為了保護孩子，希望減少他們的痛苦，但是，適當地面對痛苦，是孩子學習提升抗逆力的重要經驗。
誠然，家長面對孩子每一個成長轉捩點，難免有時會感到「教養迷失」或「管教無助」。家長應該首先明白孩子的性格和自己的期望，在教養方面須加以調校。如果孩子是那種需要多一點時間適應新環境的類型，父母就要按照他們的成長進度，予以適當的引導，並要衡量孩子的承載力，才能作出合理的期望。
學習要求避免過高
像婷婷般的小一生，對學習的概念可能仍然停留在輕鬆玩樂的心態，那麼家長在小一階段中可用輕鬆的手法對待做功課這項「活動」，例如在功課時段引入輕鬆的「學習遊戲」，將做功課變成一個快樂的學習時段，培養孩子對學習的動力。此外，避免過高的學習要求，例如對字體整潔有過高標準，或對做功課效率諸多要求和挑剔，令孩子對做功課形成一個先入為主的厭惡感。
初升小一的孩子，無論在學習環境、學習模式和社交等方面都需要時間適應，有一定的壓力，情緒難免會有起伏。他們都希望家長明白多於指摘，接納多於批評。多聆聽，分擔他們對學習上的困難；多接納，理解他們在學習上仍然處於摸索的階段。
教養方式 切合孩子性格
一切從關係開始。良好的親子關係，是化解一切矛盾、分歧和爭拗的基礎。平日與孩子要多說笑、多玩耍、多親子活動時間。父母子女之間融洽相處，子女更能接納和服從父母的教導和規則。父母也更有能力反思自己教養的方式是否切合孩子的性格，並在子女不同的成長階段中調節管教模式，配合孩子的成長步伐。
文：陳穎儀（臨牀心理學家）
編輯：蔡曉彤
